INTRODUCCIÓN AL CURSO
Dentro de
la
escuela Normal de Cuautitlán Izcalli se imparte la Licenciatura en Educación
Primaria, en el programa del curso 2012 en la asignatura de prácticas Sociales del Lenguaje, ubicado en
segundo semestre se encuentra una gama de temáticas, propósitos, competencias,
orientaciones generales para el desarrollo del curso, sugerencias de
evaluación, sugerencia de contenidos, criterios de desempeño, bibliografías,
entre otros aspectos.
El espacio curricular Prácticas sociales
del lenguaje se divide en tres unidades de aprendizaje. Cada una de ellas
pretende mostrar la relevancia de la lengua y su enseñanza.
La primera unidad de aprendizaje profundiza en
el funcionamiento del lenguaje en los diferentes espacios sociales. Se busca
que el estudiante descubra su papel como hablante. Además, se valoran los
diferentes registros y variaciones de la lengua oral y escrita con el propósito
de que se utilicen de forma adecuada en diversas circunstancias.
La segunda unidad resalta la importancia
de la enseñanza de la lengua. Se examina la relación entre elementos
comunicativos y pedagógicos. La intención de la unidad es fomentar la reflexión
del estudiante sobre la práctica docente. Para ello se revisarán de forma
crítica el plan y programas de estudio de español.
En la tercera y última unidad de aprendizaje
del curso, el estudiante reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula,
lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.
El estudiante también comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas:
el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y las
formas de evaluar.
Para
dar muestra de las actividades que se realizaron a lo largo del curso se
realizó un portafolio con la finalidad no solamente de resumir el
trabajo académico, sino de mostrar de manera explícita los procesos de
aprendizaje individual, describiendo los
procesos meta cognitivos individuales y procesos socio afectivos
grupales, presentando los proyectos de evaluación acerca del desempeño de cada
estudiante, valorando el logro de objetivos y el desarrollo de competencias.
Fueron
diversos los propósitos para llevar acabo un portafolio de evidencias por
ejemplo:
·
Contar con una
guía de las actividades académicas, autoevaluarnos en cuanto a los pasos que se
siguieron para cada trabajo
·
Consultar datos
explicitados en los diferentes trabajos, de manera de perfeccionarlos, o no, de
acuerdo a lo aprendido
·
Desarrollar
hábitos cognitivos y sociales, percibir "significativamente", el
propio progreso.
·
Comprobar
rápidamente el proceso de elaboración y resultados que se desprenden de cada
tarea.,
·
Aparte brinda
independencia y autonomía, al permitir establecer metas de aprendizaje a partir
del progreso. (qué, de lo ya realizado, tendré en cuenta para resolver la
próxima actividad.)
Dentro del
portafolio de evidencias se incluye un trabajo o producto realizado por cada
unidad de aprendizaje, en el cual se describe la experiencia propia al momento
de realizarla, los propósitos que se lograron al cumplir con el trabajo y por
último una muestra de lo realizado.
